{"id":2010,"date":"2010-09-26T08:08:02","date_gmt":"2010-09-26T06:08:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.psychologie-aktuell.info\/reha\/?p=2010"},"modified":"2010-09-25T11:23:15","modified_gmt":"2010-09-25T09:23:15","slug":"psychoedukative-ansaetze-in-der-psychoonkologie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.psychologie-aktuell.info\/reha\/2010\/09\/psychoedukative-ansaetze-in-der-psychoonkologie\/","title":{"rendered":"Psychoedukative Ans\u00e4tze in der Psychoonkologie"},"content":{"rendered":"

In den letzten beiden Jahrzehnten wurden verschiedene psychosoziale Gruppenangebote entwickelt und ihre Wirksamkeit hinsichtlich unterschiedlicher psychosozialer Zielbereiche, wie Verbesserung der Krankheitsverarbeitung oder Lebensqualit\u00e4t nachgewiesen. Im Spektrum dieser Gruppenprogramme haben speziell die psychoedukativen Interventionen zunehmend an Bedeutung gewonnen. Sie bauen auf Konzepten der kognitiv-behavioralen Psychotherapie auf und sind charakterisiert durch einen zeitlich begrenzten Rahmen von 6-12 Sitzungen, einer vorgegebenen thematischen Struktur und Elementen wie Information, ressourcenorientierten Interventionen, \u00fcbende Verfahren und Hausaufgaben. Sie haben in der Regel eine niedrigere Eingangsschwelle als andere Konzepte und k\u00f6nnen daher auch f\u00fcr nicht-psychiatrisch auff\u00e4llige PatientInnen als wichtige Hilfestellung f\u00fcr die Krankheitsverarbeitung dienen. Ziel ist es, den PatientInnen konkrete Strategien an die Hand zu geben und damit nicht nur ihre Kompetenzen im Umgang mit ihrer Erkrankung und Behandlung zu st\u00e4rken, sondern auch im Umgang mit dem medizinischen Behandlungssystem.<\/p><\/blockquote>\n

Quelle: Thieme eJournals – Abstract<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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