{"id":2616,"date":"2010-10-19T17:50:33","date_gmt":"2010-10-19T15:50:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.psychologie-aktuell.info\/reha\/?p=2616"},"modified":"2010-10-19T09:37:59","modified_gmt":"2010-10-19T07:37:59","slug":"sieht-man-einem-studenten-an-welches-fach-er-studiert-anwendung-der-zero-acquaintance-forschung-im-hochschulkontext","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.psychologie-aktuell.info\/reha\/2010\/10\/sieht-man-einem-studenten-an-welches-fach-er-studiert-anwendung-der-zero-acquaintance-forschung-im-hochschulkontext\/","title":{"rendered":"Sieht man einem Studenten an, welches Fach er studiert? Anwendung der Zero-Acquaintance-Forschung im Hochschulkontext"},"content":{"rendered":"

Die vorliegende Diplomarbeit besch\u00e4ftigt sich mit der Fragestellung, ob es m\u00f6glich ist, am \u00e4u\u00dferen Erscheinungsbild eines Studenten (auf einem Foto) zu erkennen, welches Fach dieser studiert. Dar\u00fcber hinaus soll ebenfalls untersucht werden, ob sich die Pers\u00f6nlichkeit auf Grundlage eines Fotos beurteilen l\u00e4sst und inwiefern die Einsch\u00e4tzung des Studienfachs auf diese Beurteilung zur\u00fcckzuf\u00fchren ist. Weiterhin soll der Versuch unternommen werden, bestimmte Merkmale zu identifizieren, die die Einsch\u00e4tzung von Pers\u00f6nlichkeit und Studiengang verbessern bzw. verschlechtern k\u00f6nnen.
\nDie theoretische Grundlage der Arbeit bilden zum einen die Befunde der Zero-Acquaintance-Forschung (z.B. Naumann, Vazire, Rentfrow & Gosling, 2009) und die \u00dcberlegungen im Zusammenhang mit Brunswiks Linsensmodell (1956). Fundamental sind zum anderen jedoch auch die Berufswahltheorie von Holland (1997) sowie die Ergebnisse einer Studie von Pfuhl und Tarnai (2008) im Zusammenhang mit dem Image von Studieng\u00e4ngen.
\nZur Pr\u00fcfung der Annahmen wurden Ganzk\u00f6rperfotos von 55 Studierenden der Universit\u00e4t des Saarlandes aus den F\u00e4chern Betriebswirtschaftslehre, Rechtswissenschaft, Psychologie, Germanistik und Informatik angefertigt. Weiterhin wurden deren Selbstbeurteilungen auf den Dimensionen der Big Five mit Hilfe des NEO-FFI erhoben. Anschlie\u00dfend wurden aus den Bildern jeweils sieben Varianten erzeugt, die unterschiedliche Merkmalskombinationen enthielten. Die so erzeugten Bilder wurden Studierenden der Psychologie zur Beurteilung von Studienfach und Pers\u00f6nlichkeit (mittels BFI-K) dargeboten.
\nWie bei fr\u00fcheren Zero-Acquaintance-Studien finden sich auch in der eigenen Untersuchung signifikante Konsens- und SA\u00dc-Werte im Zusammenhang mit den Pers\u00f6nlichkeitseinsch\u00e4tzungen. Die h\u00f6chsten Korrelationen ergeben sich f\u00fcr Gewissenhaftigkeit, Extraversion und Neurotizismus. Weiterhin konnte gezeigt werden, dass sich die Studieng\u00e4nge h\u00e4ufig am \u00e4u\u00dferen Erscheinungsbild eines Studenten erkennen lassen. Die G\u00fcte der Einsch\u00e4tzung des Studienfachs ist jedoch, wie die Beurteilung der einzelnen Big-Five-Dimensionen auch, abh\u00e4ngig von den jeweils dargebotenen Merkmalen. Weiterhin ergaben mehrere Diskriminanzanalysen, dass die Pers\u00f6nlichkeit bei den Beurteilungen des Studienganges vermutlich eine Rolle spielt, dass jedoch auch noch andere Faktoren einen Einfluss auf die Beurteilungen des Faches aus\u00fcben.<\/p><\/blockquote>\n

Quelle: Eingang zum Volltext : Open Access Volltextserver der Virtuellen Fachbibliothek Psychologie. Open Access Repository for Psychology.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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